人們都知道粉筆灰對人的身體健康有一定的危害，在以前那個年代科技、經(jīng)濟不發(fā)達找不到合適的替代品，只能在粉筆上下文章希望能降低粉筆在書寫過程中產(chǎn)生的灰塵、但因為材質(zhì)的原因總是不能得到好的解決。隨著近年來科技的發(fā)展、人們對于教育的重視度越來越高，可替代粉筆、黑板的產(chǎn)品不斷的被研發(fā)出來、國內(nèi)不少學校為了緊跟時代的發(fā)展潮流逐步的采用觸摸一體機作為取代粉筆+黑板的教學設(shè)備。教學一體機的應(yīng)用不僅改變了傳統(tǒng)的教學模式還創(chuàng)造了一個真正意義上的無塵學習環(huán)境、大大的減輕了教師的教學壓力同時期語音同步的功能大大的提高了學生對新知識的學習效率。
教學一體機把傳統(tǒng)的書本課堂教學轉(zhuǎn)變了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學、知識學習途徑也從過去單一的課本知識切換到浩瀚的網(wǎng)絡(luò)教學資源庫。但一體機的應(yīng)用對于學生來說又有什么樣的影響呢？
第一、教學一體機在教學中的應(yīng)用
觸摸教學一體機內(nèi)置各類教具：如三角板、直尺、圓規(guī)等并且有海量的圖型庫可供調(diào)用更方便繪圖。配置拉幕、聚光燈等輔助功能便于教學培訓應(yīng)用同時提供無限大板書面積使得書寫不受屏幕限制：既可分屏書寫、也可通過拖動在同一幅畫面上任意書寫、書寫內(nèi)容可隨時進行編輯與保存還能任意放大、縮小、拖動和刪除。最主要的一點就是減少了粉筆灰對學生的影響。
色彩鮮明、形象新穎的多媒體技術(shù)能將學生難以接受的概念制作成簡單易懂的影像、能幫助學生更有效地認識和了解社會生活中的是非善惡、用鮮明生動的形象表現(xiàn)出來學生們留下深刻難忘的印象。
第二、運用教學一體機有利于學生智能的發(fā)展
多媒體系統(tǒng)可儲存和處理大量的信息：集語音、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動畫等為一體、可將其生動形象的組合在一起全面調(diào)動學生的各種感官。一方面能夠增強非智力因素的影響充分激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)因作用、活躍學生思維過程；多媒體教學能較好地實現(xiàn)學生教學的因材施教、增進了學生的身心健康。
第三、運用觸摸一體機的突破難點。
現(xiàn)代教學手段的應(yīng)用并不是改革一個孤立的方面、在學校中運用了計算機教學技術(shù)后必將起教學組織、管理、評價以及教師教學方法、教學思想等各個方面全新的多媒體教學模式雖然說可以取代傳統(tǒng)的書本教學，但并不是說書本教學真的不堪一擊，就目前而言、相對于現(xiàn)階段而言多媒體教學使上課變得更加有趣、孩子更加活躍。隨著教學一體機的應(yīng)用深得廣大老師和學生 以及其家長的喜愛歡迎、相信將會有越來越多的院校普及這種多媒體教育模式、到時候教學一體機的應(yīng)用范圍將會遍布全國。?
